Главная

Логопедический массаж — это метод активного механического воздействия, который изменяет состояние мышц, нервов, кровеносных сосудов и тканей периферического речевого аппарата.

Логопедический массаж ни в коем случае не может быть назначен самостоятельно. Он проводится только после тщательного обследования мышц речевого аппарата. Во время этой процедуры логопед ставит предварительную оценку работы всех мышц, необходимых для правильной работы артикуляции. Результаты такого исследования помогают установить характер нарушения произношения.

Без логопедического массажа не обойтись детям с нарушениями речи, особенно тем, у которых ее коррекция педагогическими методами не приносит значительного результата.
Методика Береславского базируется на глубоких знаниях нейропсихологии. С помощью них определяется, на каком этапе и какие способности нужно развивать у ребенка.

Основные принципы Л. Береславского

-Любое обучение должно проходить в форме игры. Нельзя перегружать малышей непосильными задачами, лишая их тем самым детства.
-Обучение, пусть и в игровой форме, — это систематизированный процесс, поэтому необходимо, чтобы ребенок не только выполнял новые задачи, но и периодически возвращался к старым для закрепления навыков.
-Родитель должен подходить к вопросам обучения ребенка творчески, иначе малышу станет скучно и он перестанет развиваться.
-Учебный процесс всегда должен прерываться на подвижную деятельность, например, на активные игры на свежем воздухе.
-Необходимо помнить, что цель обучения – это не только развитие знаний, но и развитие самостоятельности ребенка.

Все методики, использующиеся в центре, назначаются специалистами после предварительной диагностики.

Это программа создана компанией Interactive Metronome (США) для коррекции детей с СДВГ,нарушениями аутистического спектра, задержкой психического развития, ДЦП, нарушениями темпа речи.
Интерактивный метроном повышает мозговую активность, которая необходима для обработки сенсорной информации, поступающей из окружающей среды.
Нейропсихологическая коррекция – один из эффективных методов помощи детям, помогающий преодолеть:

— снижение общей работоспособности, повышенную утомляемость, рассеянность;
— нарушение мыслительной деятельности;
— снижение функции внимания и памяти;
— несформированность пространственных представлений;
— недостаточность саморегуляции и контроля в процессе учебной деятельности.
Нейропсихологическая диагностика представляет собой безаппаратный, психологический метод исследования. В его основе лежат нейропсихологические пробы (определенные задания и упражнения), созданные основоположником нейропсихологии отечественным ученым А. Р. Лурия и адаптированные психологами для детского возраста.
Трехчасовая программа интенсивного развития интеллекта, высших психических функций, творческих способностей, адаптивных функций.

Цель занятий:
-формирование самостоятельного, гибкого, рационального мышления;
-своевременное активное развитие и коррекция внимания, логического и абстрактного мышления, речи, воображения, счета;
-развитие математических способностей и навыков для успешного обучения в школе;
-повышение интереса к процессу обучения, формирование мотивации и интеллектуальной деятельности в будущем.
Художественная деятельность – специфическая по своему содержанию и формам выражения активность, направленная на эстетическое освоение мира посредством искусства, наиболее эмоциональная сфера деятельности детей и самая продуктивная.

Работа с различными материалами, изучение различных технологических приёмов, применение их на практике развивают общую и мелкую моторику пальцев рук, цветовосприятие, эмоциональную сферу внутреннего состояния, воображение, творческие способности, позволяет увидеть мир в ярких красках. А также психологически определить своё место в окружающем мире.
Трехчасовая программа «Социально-психологическая адаптация семьи к детскому саду»

В современном мире мы давно осознали необходимость готовить ребенка к новым этапам жизни.
Подготовка к детскому саду — это знакомство с новыми требованиями, новой ситуацией, новыми
видами деятельности. Зачастую, психоэмоцианальное состояние ребенка при переходе от одной
социальной роли к другой, оставляет желать лучшего.

Центр логопедии и нейропсихологии предлагает программу «Социально
психологическая адаптация семьи к детскому саду».
Основы метода Е.В. Максимовой

Известный детский психолог Е.В. Максимова разработала методику «Со-творение» для коррекционной работы с особенными детьми. В основе авторского метода лежит теория построения движений советского врача Николая Бернштейна. Учёный полагал, что физические нарушения человека (мышечные спазмы, проблемы с суставами и позвоночником) напрямую связаны с нестабильностью психики.
Елена Максимова продолжила развивать теорию и убедилась, что целостного развития психики и интеллекта ребёнка можно добиться, научив его чувствовать себя, ощущать и понимать собственное тело.
Помимо того, что мы обрабатываем, структурируем информацию и выдаем определенный «ответ» для того, чтобы чувствовать себя комфортно и в безопасности, процесс сенсорной интеграции нужен нам для развития и обучения. Также сенсорная интеграция принимает участие в развитии саморегуляции, комфорта в окружающей среде, моторного планирования, моторных навыков, внимания.
Arrow
Arrow
ArrowArrow
Логопедический массаж
Методика Береславского
Интерактивный метроном
Нейропсихологическая коррекция
Нейропсихологическая диагностика
Нейросадик
Краски радуги
Социально-психологическая адаптация
Со-творение
Сенсорная интеграция
Slider

 

0

Your Cart